Le format de CLC, un cours que les douzièmes années en Colombie-Britannique doivent réussir pour obtenir leurs diplômes, doit changer. Le cours a plusieurs problèmes alors son objectif n’est pas encore réalisé et la majorité d’étudiants le détestent.
Premièrement, le cours est en ligne alors tous les devoirs sont faits à la maison. La difficulté avec ce format est que les étudiants ne complètent pas ces devoirs du mieux qu’ils le peuvent. Plusieurs fois, ils les finissent en retard, car ils s’en fichent. La conséquence de leur effort minimal est que le CLC devient inutile.
En outre, c’est souvent difficile de se mettre en contact avec votre professeur. Quelquefois, les professeurs du cours ne répondent pas par courriel. L’autre option est de les chercher pendant l’horaire de l’école, mais c’est compliqué si votre bloc de dîner n’est pas le même bloc quand ils sont disponibles. Ça crée un grand problème parce que beaucoup de questions arrivent à cause du fait que c’est en ligne. Les étudiants veulent une bonne note, mais ce n’est pas possible, car ils ne peuvent pas avoir de précision sur les instructions des devoirs.
De plus, des étudiants savent que ce cours est utile, mais ça ne marche pas à cause de la période pendant laquelle c’est enseigné. « C’est trop tard. J’ai déjà pris mes décisions pour le postsecondaire » a dit un étudiant. Un autre avait des pensées similaires : « Je suis trop stressé cette année. J’ai des examens et de dossiers d’inscription à des universités. Je n’ai pas besoin d’un facteur de stress supplémentaire ».
En bref, le cours de CLC ne fonctionne pas comme il faudrait. En ce moment, il n’y a pas vraiment de bénéfices. Si la Colombie-Britannique veut encore l’intégrer dans son système d’éducation, elle doit l’améliorer.